LEGISLACIÓN VIGENTE EN ANDALUCÍA (INGLÉS)

Hola a todos y todas, como ayer os comenté por Facebook e Instagram hoy os traigo un post muy completo sobre las últimas novedades legislativas en el ámbito de Lengua Extranjera Inglés. A lo largo de estos dos años hemos vivido muchos cambios normativos, no solamente aquellos que afectan directamente al área de inglés si no aquellos que afectan a otros ámbitos como la atención a la diversidad o Educación Infantil. Por ello os traigo las últimas novedades cómo enfocarlo en el ámbito de Inglés.

La ley se promulga a nivel estatal y hasta que llega a nosotros sufre una serie de modificaciones que se basan en la adaptación de la misma a cada Administración (Comunidad Autónoma) siempre que esta tenga competencias en Educación que es el caso de Andalucía.

El Decreto y la Orden son dos documentos que se elaboran a nivel autonómico y en ellos se recogen orientaciones claras y precisas sobre cómo elaborar una programación y la metodología más adecuada para la misma, así como aspectos clave de la evaluación. A su vez estos se concretan en instrucciones, resoluciones que dependen del momento en el que estemos y son elementos de concreción más cambiantes y dinámicos.

 

Una vez que ya hemos conocido en qué consiste nuestro sistema legal os comento cuáles son a nivel de Inglés las referencias que debemos conocer. Yo las divido en dos grupos, lo básico lo que debemos conocer sí o sí y manejarlo en cada tema con soltura, y por otro lado lo complementario, son las típicas cosas que debemos saber para usarlo esporádicamente (por ejemplo, saber contestar cosas concretas respecto a la evaluación cuando hacemos el examen oral o algún caso práctico)

Lo Básico:

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (Texto consolidado, 30-09-2020)

LEY Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (Texto consolidado, 23-03-2018).

En ambas leyes se hace referencia al tratamiento de la lengua extrajera de una forma general pero con pautas  claras de cómo deben tratarse a través de las distintas concreciones. Aun existen ciertos aspectos en los que la ley está vigente. Educación Infantilse rige aun por la normativa LOE aunque ya muchas programaciones de editoriales y los propios de los centros incluyen el trabajo por competencias, comunidades de aprendizaje y grupos interactivos y la evaluación por indicadores. En este post tenéis toda la información sobre la Educación Infantil en el área de inglés.

REAL DECRETO 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria (BOE 01-03-2014). Aparecen por primera vez los Contenidos discursivos muy útiles para establecer contenidos funcionales en la programación.

DECRETO 181/2020, de 10 de noviembre, por el que se modifica el Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 16-11-2020)

Recién sacado del horno este decreto completa/modifica pero no deroga al anterior que se refiere a Educación primaria (97/2015).

DECRETO 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 13-03-2015). Concreción del Real Decreto.

ORDEN ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato (BOE 29-01-2015).

Lo complemetario...

• Instruccion 4/2016, de 16 de mayo, de la Dirección General de Ordenación Educativa, para la realización de la evaluación final individualizada de Educación Primaria en el curso 2015/16. Básicamente da pautas para hacer la evaluación final de sexto, no especifica que tenga que haber prueba si no que se evalúa a nivel continuo la evolución del alumno en la materia.

• REAL DECRETO 1058/2015, de 20 de noviembre, por el que se regulan las características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 28-11-2015). Marco general de las instrucciones anteriores sobre evaluación.

• ORDEN de 4 de noviembre de 2015, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 26-11-2015).

 

 

* Educación Especial: es importante que conozcamos en que consiste la Educación Especial en el área de Inglés ya que tendremos que reflejar en nuestra programación cómo vamos apoyar a esos alumnos que tienen más dificultad. Teóricamente y al ser Inglés una asignatura troncal e instrumental debería de incluirse en el plan de apoyo del centro con un profesor/a que hiceira el papel de refuerzo pero la realidad es que esto no se lleva a cabo con lo cual es importante como especialista saber todo esto ya que en el mundo escolar tú te lo guisas tú te lo comes. En este post tenéis todo la info que necesitaríais.

Respecto a este tema tenéis en el portal ADIDE (ya sabéis que es como la Biblia de la legislación) la  ORDEN de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía actualizada a fecha de 2016.

Aparecen los distintos apartados derogados por la Junta de Andalucía. En el documento que os enlazo arriba podéis encontrar señalados los apartados que como especialistas de inglés debemos dominar.

Resumen de la orden:  

Espero que os haya resultado útil este post y que me dejéis abajo vuestras dudas y comentarios…en los próximos post analizaremos todos aspectos de esta documentación que concierne al área de L.E. Inglés. Un saludito y feliz semana

Mariu